Os Benefícios da Natação Infantil no Processo de Alfabetização

O desenvolvimento da personalidade da criança, que compreende as mudanças ocorridas no organismo durante o processo de crescimento e desenvolvimento (comportamento motor, percepção, construção da inteligência, afetividade, aprendizagem) tem merecido ultimamente uma atenção cada vez maior por parte dos investigadores.

A cada dia novas escolas de natação são abertas oferecendo a prática dessa atividade a todas as faixas etárias, incluindo-se aí desde os recém-nascidos (3 meses) até idosos.

Os pais matriculam seus filhos ainda bebês em programas de adaptação ao meio líquido esperando que com isso os mesmos aprendam a nadar. Mas o que muitos não têm em mente é que os benefícios de um programa de natação infantil vão muito além do saber nadar.

Sem via de dúvida, a natação infantil é o primeiro e mais eficaz instrumento de aplicação da Educação Física no ser humano, assim como excelente elemento para iniciar a criança na aprendizagem organizada ao desenvolvimento psicomotor.

O raio de ação da natação infantil, continuam os especialistas, envolve desde a ativação das células cerebrais da criança, até um melhor e mais precoce desenvolvimento de sua psicomotricidade, sociabilidade e reforço do sistema cardiovascular morfológico.

  

A natação como agente educativo quando aplicada a crianças em idade pré-escolar assumirá um papel formativo e totalizador, levando as mesmas crianças que participaram de um programa de adaptação ao meio líquido a se desenvolverem melhor e mais rapidamente, o que fará do posterior processo de alfabetização algo simples e bem sucedido.

Um programa de natação para a primeira infância, quando elaborado e conduzido por um profissional competente, assume o importante papel de educar integralmente a criança permitindo:

- A aquisição do sentimento de "confiança básico";

- A seleção e gradação dos estímulos sensório motores para obtenção de respostas adaptativas mais adequadas e hierarquicamente úteis para a transferência da aprendizagem;

- A adequação aos estímulos perceptivo motores no preciso momento evolutivo;

- A formação de base (constructos) da inteligência, a partir das oportunidades oferecidas, em quantidade e qualidade adequadas, de exercitar sua vontade em realizar experiências;

- A comunicação entre a criança e o professor (adulto) através do gesto e da ação, canais onto e filogeneticamente mais antigos, como medida prévia para uma comunicação simbólica e integrada em seus três níveis de expressão: pré verbal, para verbal e verbal;

- A instauração de um vínculo pedagógico personalizado e cooperativo, aberto a mutualidade família - escola de natação, a fim de formar um arquétipo educativo social prospectivamente válido.

Assim, a importância da natação não é apenas para o desenvolvimento físico da criança mas também para a formação de sua personalidade e inteligência, é algo que não se pode negar. Crianças iniciadas em um programa de adaptação ao meio líquido em idade pré-escolar têm um rendimento mais satisfatório em seu processo de alfabetização.

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Benefícios do bebê na natação

Esses são alguns dos benefícios do bebê na natação:

Benefícios físicos:

ü  Estimula o desenvolvimento e o domínio psicomotor, compatível com a faixa etária;

ü  Desenvolve a flexibilidade;

ü  Desenvolve o equilíbrio geral, dentro e fora da piscina;

ü  Fortalece o sistema cardiorrespiratório;

ü  Regula o sono;

ü  Aumenta o apetite;

ü  Leva-o a sociabilizar-se, devido às brincadeiras, aos saltos, aos mergulhos e ao contato com outros bebês;

ü  Desenvolve aspectos sensoriais e perceptivos, aprimorando a audição, o tato e o vocabulário.

Benefícios psicossociais:

ü  Favorece o desenvolvimento do equilíbrio emocional;

ü  Proporciona relaxamento físico e emocional na água;

ü  Estimula-o a gostar da aula de natação, da água e da piscina;

ü  Melhora o relacionamento entre pais e filhos;

ü  Desperta a lembrança do prazer na água e conscientiza os pais sobre a importância da atividade física para o desenvolvimento infantil, diminuindo assim, a possibilidade de ele se tornar uma criança sedentária e obesa.

A natação para bebês pode ser iniciada a partir dos 6 meses de vida, pois seu sistema imunológico já está amadurecido, bem como o regulador térmico.

Antes dessa idade, os pais podem iniciar o contato dele com a água em casa, trazendo-o mais cedo possível a vida uterina.

Isso pode ser feito por meio do banho. Os pais devem fazer do banho um momento de alegria e prazer, transmitindo para o bebê calma e segurança no contato com a água, para que ele se sinta bem e feliz.

A duração da aula deve ser por volta dos 30 minutos, pois os bebês só conseguem ser estimulados a se concentrar e repetir movimento durante esse período.

(Artigo retirado da revista Cryopraxis).

Desenvolvimento de bebês e crianças até 6 anos, na natação.

O desenvolvimento do bebê na água inicia-se durante a gestação, pois relembra sua vivência dentro da barriga da mamãe, o que demonstra que a água é prazerosa. O desenvolvimento na água acontece conforme sua maturação, com o aprimoramento de seus reflexos e da coordenação.

Em bebês, de 6 meses a 3 anos, onde ainda não existe coordenação fina, trabalhamos as habilidades que transmitem sensações para que eles possam interagir com as atividades, por isso as aulas para bebês são inteiramente lúdicas, para adaptá-los à água e trazer os benefícios de coordenação.

É na realidade uma divertida e alegre brincadeira dentro da água, sem haver responsabilidade e obrigatoriedade de aprender a nadar. Aprenderá a nadar depois dos 2 anos, quando começa a ter noção de direção e deslocamento, esboçando os primeiros movimentos coordenados de braços e pernas.

Em crianças de 3 anos a 6 anos, nesta faixa etária, as aulas não devem atingir somente os objetivos específicos da natação, como a adaptação ao meio líquido e a aprendizagem dos nados. Devem, também, atingir todas as potencialidades da criança, compreendendo os domínios afetivo, cognitivo e psicomotor.

A natação ou qualquer outra área na Educação Física deve proporcionar o inter-relacionamento entre o prazer e a técnica, através de procedimentos pedagógicos criativos, podendo ser sob formas de jogos, brincadeiras, desde que visando sempre o desenvolvimento da criança.

O foco principal é utilizar as atividades lúdicas, nas quais o bebê possa explorar a água realizando movimentos que ative ainda mais seu repertório motor, de forma alegre e gratificante.

Brincar é tão importante para a criança como trabalhar é para o adulto. É o que a torna ativa, criativa, e lhe dá oportunidade de relacionar-se com os outros; também a faz feliz e, por isso, mais propensa a ser bondosa, a amar o próximo, a ser solidária.

Brincando, a criança desenvolve potencialidades; ela compara, analisa, nomeia, mede, associa, calcula, classifica, compõe, conceitua, cria, deduz etc…

Brincando, a criança estará buscando sentido para sua vida. Sua saúde física, emocional e intelectual depende, em grande parte, dessa atividade lúdica.

Não devemos querer a busca da perfeição; querer que a criança aprenda a nadar rápido se ela não tem condições ainda. Tudo tem o  tempo certo, para que ela consiga um bom desempenho no futuro e gosto pela atividade exercida.